Le Renard écrabouillé

Dans le cadre d'une séquence intitulée "Résister au plus fort", des élèves de 6ème ont écrit ensemble, en classe, une petite fable à partir d'une BD. La fin n'est pas celle de La Fontaine et donne l'avantage à celui qui, chez le célèbre fabuliste, se trouvait trompé et blessé. Vengeance ? Pas vraiment car le Corbeau ne jubile pas pour autant...

Voici la fable de la 6e Ader, recopiée et illustrée par Déborah.

 

Voici la fable de la 6e Mésange, recopiée et illustrée par Léna. 

L'affiche des Quatrièmes Sévigné

Et voici l'affiche gagnante du concours d'affiches des Quatrièmes !

Comment faire une fiche lecture en 6e et 5e ?

Les vacances sont l'occasion de lire un livre, qu'il s'agisse d'une BD, d'un roman ou d'un recueil de nouvelles ! Et il est aussi possible d'en faire une fiche lecture...

Voici quelques modèles de fiches lectures réalisées par des classes de 6e et 5e sur une oeuvre au programme : Les Métamorphoses d'Ovide pour les 5e et Les Dix travaux d'Hercule  ainsi que Les Contes de Perrault pour les 6e. Il leur était demandé de faire le résumé d'un chapitre et de l'illustrer afin de traduire leurs impressions concernant l'oeuvre. Une petite biographie d'auteur et leur avis sur l'oeuvre s'ajoutent au résumé.

Bravo à tous les élèves pour leur investissement!

Fiche lecture réalisée par Amel, en 6e Delphes.

Fiche lecture réalisée par Shathana, en 5e Sganarelle.

Fiche lecture réalisée par Mary-Angélique, en 6e Delphes.

Fiche lecture réalisée par Johan, en 6e Delphes.

Les calligrammes des 6e DELPHES

Arbre de Cléo

La robe de Lisa

La basket de Soulaimane

Les calligrammes des 5e MEDIA

 

Le Serpent de Dieu

 

La tasse à café d'Amel



La banane de Burcu

Les cerises d'Aurore

Fiche d'exercices : Les Compléments Circonstanciels (4e)

Recopie ces phrases et trouve les CC temps et lieu qui se trouvent dans ce texte.

  Demain, nous jouons un spectacle au collège. Nous devons rapporter de quoi préparer un grand goûter dans le réfectoire. Celui-ci se déroulera sur la pause méridienne, entre midi et treize heures. Le décor du spectacle sera installé dans la cour et pendant que les élèves joueront sur scène, les adultes seront installés dans le public et écouteront attentivement.

Fiche d'exercices COD/COI/COS (tous les niveaux)

- Recopie les phrases suivantes et trouve le ou les complément(s) du verbe. Indique ensuite s'il s'agit d'un COD, d'un COI ou encore d'un COS.
- Trouve les sujets inversés !

1. Ces belles fleurs parfument la pièce
2. Ce matin, Kenza a écrit à sa grand-mère.
3. Demain, je prendrai un rendez-vous chez le dentiste.
4. Demain, nous jouons un spectacle au collège.
5. Tu dois prendre tes médicaments si tu veux espérer guérir.
6. Peux-tu prendre du pain et des bonbons à la boulangerie ?
7. Où as-tu caché ton carnet de correspondance ?
8. Tu ne dois pas répondre aux adultes.
9. Vous avez apporté du jus de fruits et des gâteaux pour le goûter.
10. J'ai travaillé durement et rendu tous mes devoirs.
11. Faut-il apporter le livre cet après-midi?
12. Je ne parle plus à Sophie car elle m'a volé mon style quatre couleurs.
13. Sais-tu où sont rangées les tasses en porcelaine ?
14. Sur la branche d'un arbre était en sentinelle un vieux coq.
15. Dans une longue lettre, elle répond à sa mère et l'encourage à ne pas baisser les bras.
16. Sur une planète loin d'ici vivent des extraterrestres.
17. Je ne me souviens plus de ma leçon.
18. Maitre Renard tenait en son bec un fromage.
19. J'ai oublié de prendre du fromage !
20. As-tu fini tous tes exercices ?

Bon courage!

Fiche d'exercices "Homophones 2" (tous les niveaux).

Recopiez toutes les phrases à la main. N’imprimez pas le texte ! Puis complétez les vides par « sa » ou « ça ».

Rappel de leçon : « sa » est un déterminant possessif. Il peut être remplacé par « ma » ou « ta » ; « ça » est la forme contractée de « cela » qui peut le remplacer.

1. Ecoutez bien, ……  n’est pas difficile à comprendre.

2. Vous m'avez bien compris, c'est exactement …...

3. Elle avait envisagé de passer ……  vie à œuvrer pour le bien des autres.

4. Elle ne tirait aucun orgueil de …….. C'était ….. décision, voilà.

5. …..  Majesté le roi voulut la rencontrer pour l’honorer de son travail

6. Mais elle déclina l’invitation, car ……  journée était bien remplie. Avec des enfants, elle cultivait des rêves et ….. prenait beaucoup de temps.

7. ….. mère aurait été fière d’elle.

8. ….. passion pour la lecture l’amenait à toujours se dépasser. Et elle adorait ……

9. ……. n’était pas toujours facile. Mais …. détermination était profonde.

10. Vous avec entendu ….. ? Quelle belle histoire que celle de …. vie.

11. Dans la vie, ...... va  ...... vient. 

12. ...... n'est pas une raison pour baisser les bras.

13. ...... voix n'était pas forte mais ...... lui donnait encore plus envie de se faire entendre.

14. Elle se répétait ...... : tout ira bien.

15. Et ...... marchait très bien.

Fiche d'exercices "Les Homophones" niveau 6e et 5e

Les élèves souhaitant s'entraîner davantage, revoir et approfondir des points de grammaire peuvent faire ces exercices et me les rendre sur feuille, afin que je les corrige.

Les homophones simples

Fiche d’exercices niveaux 6^e- 5^e et 4^e (révisions) 

 

1. Recopie les phrases sans faute et complète par « et » ou « est » :

1. Pose ton cartable dans l’entrée _____ viens goûter.

2. Ton ami _____ vraiment très gentil.

3. Cet enfant _____ déguisé en clown.

4. Il _____ presque six heures ! Tu vas être en retard.

5. Demain, je rangerai ma chambre ____ je ferai mes devoirs.

6. Ce film _____ drôle mais un peu long.

7. Ce n’__ pas facile de travailler quand il y a du bruit.

2. Recopie les phrases sans faute et complète par « on » ou « ont » :
1.…… aime les enfants qui …… bon caractère.
2. Ils …… de belles dents ; ils en …… pris soin.
3. …… joue bien en récréation !
4. …… ira au cinéma.
5. Les petits …… eu froid; pour se réchauffer ……leur a donné un chocolat chaud.
6. Si ……s’attarde, ……manquera le train.
7. Les roses ……des pétales nacrés.
8. Les maçons …… élevé un mur.
3) Recopie les phrases sans faute et complète par « a » ou « à » :
1. Je suis partie …… la montagne.
2. Je me lève …… six heures
3. Samy …la cantine …mangé des brocolis.
4. Marjorie va …. la gym le lundi et le mardi …. 17h00
5. Hélène …… un pull …… col roulé.
6. Le gendarme …… vu une voiture qui roulait …… toute allure.

7. Notre voisine …… beaucoup de chats …… nourrir.

8. C’est ….. l’école que j’ai appris …… grimper aux arbres. 

4) Recopie les phrases sans faute et complète les phrases et complète avec « ses » ou « ces » :

1. Il a réussi à vendre toutes ....... voitures; c'est un très bon vendeur, je lui ferai remettre une prime.

2. Nicolas invite ....... camarades à fêter son anniversaire.

3. Vous voyez bien que ....... deux sentiers-là mènent au bois.

4. ....... gâteaux sont appétissants.

5. Paul tenait dans ....... mains une petite grenouille.

6. Ma soeur m'a dit que ....... confitures-là sont délicieuses.

7. Bébé tend ....... bras à sa maman.

8. Mon frère Xavier rentre de l'écoleJ'entends ....... pas dans l'escalier.

9. L'enfant brosse ....... vêtements.

10. A leur couleur bien rouge, on voit que ....... pommes sont mûres.

Poèmes des 5e Média

Voici enfin trois poèmes de la classe de 5e Média. Dans cette classe, les thèmes sont variés. Je vous en laisse apprécier l'écriture !

Les enfants

Les enfants ne sont pas très sages,

Anna et Elza sont en train de chahuter;

Louzy et Aurore sont en train de voler.

Issam et Burcu vont très mal.

Camélia mange tel un renard malin

Sofiane va bien,

Lina nage,

Jonathan et Mohamed sont malins

Myrine et Zohra sont rusées

Jessica et Rabouan sont arrêtées

Les enfants ont réussi a s'échapper

Les enfants ne sont plus des enfants

Ils sont devenus ados

Les ados sont des brigands.                                                         

                                                                                                Jessica Nédelec, 5e Média

L’école !

C’est la rentrée , comme

Celle de l’année passée

Bien s’habiller et se coiffer

Pour bien se faire apprécier .

Des matières difficiles

Essayer de ne pas fermer un cil ,

En histoire-géo

On parle de la météo .

En français

On a des tercets ,

Mais la cloche a sonné ,

C’est la fin de la jounée

Comme un sablier écoulé

Mais quand on le retourne c’est une nouvelle journée.

                                                                                                  Aurore Dang Vu, 5e Média

Le Bonheur

Le Bonheur ne se touche pas

Il ne se voit pas

C’est un sentiment de beauté

Un mélange d’amour et de joyeuseté

C’est un délice de la nature

Le Bonheur est comme une rose

C’est une aventure

Aucun sentiment ne le suppose

Le Bonheur est doux comme un nuage

C’est un beau voyage

Que personne ne peut imaginer

Dommage que des personnes

Ne savent pas en profiter

Car rien ne peut le surpasser

                                                                                          Mohamed Chouat, 5e Média

Les Métamorphoses de la 6e Delphes

Au terme d'une séquence consacrée aux Métamorphoses d'Ovide, les élèves étaient invités à écrire eux-mêmes un récit de métamorphose, inspirée des gravures de Lebrun.

Voici les travaux d'Inaya, Lisa et Kévin qui, les premiers, m'ont fait parvenir leur travail tapé à l'ordinateur et sans faute. Bravo à eux et de manière générale, à la 6e Delphes qui a fourni un excellent travail.

« Choueye et sa métamorphose », par Inaya.

Pour avoir maltraité une chouette, Artémis punit Choueye en le métamorphosant en chouette.

Beaucoup de poils noirs lui apparaissent. Ses grandes oreilles disparaissent. Son petit nez s'affine et se transforme en un joli bec. Ses yeux deviennent énormes mais non effrayants. De petites ailes lui poussent. Ses pieds se muent en de minuscules pattes. Son ventre prend une forme dodue. Il a une taille semblable à celle d'une chouette.

Son corps se couvre d'un plumage. Sa bouche est devenue très fine,presque inexistante.A présent, de sa bouche sortent des cris stridents.

Oui, Choueye se métamorphose en chouette.

« La métamorphose d'un homme en un chamois », par Lisa.

                                                                                                                                                                                       Pour avoir maudit les dieux qui sont immortels, Athéna transforme Chaïs en chamois . Tout d'abord ,

de grandes et belles cornes sortent de son crâne et pointent vers le ciel. Son nez s' aplatit, comme ses oreilles. Sa barbe grise pousse de plus en plus. Ses yeux deviennent globuleux et s' assombrissent.

Son visage s' allonge et ses lèvres deviennent de moins en moins visibles. Ses doigts se muent en gros sabots tels ceux d'un cheval. Son corps devient extrêmement musclé. 

Ses pattes deviennent fines et puissantes. Ses poils prennent des couleurs foncés. Son coccyx se transforme en une petite queue recouverte de poils.

« Métamorphose en lion » par Kévin.

Pour avoir tué un lion, Artémis punit Lonès en le métamorphosant en lion. Des poils lui poussent sur le visage.

Ses doigts s’écourtent et des poils bruns lui poussent.

Son nez et sa bouche s’allongent et à l’extrémité un bout noir apparaît.

Ses oreilles grandissent et s’arrondissent. Sa vue s’améliore.

Son corps s’assouplit, puis il se met à quatre pattes pour tenir debout. Ses ongles s’allongent comme ceux du lion.

Il court encore plus vite qu’un humain. Sa peau s’assombrit et s’adoucit.Sa longue colonne vertébrale se met à pousser pour former une queue. Sa voix devient grave et se transforme en rugissement puissant. Sa fourrure épaisse est brune. Ses dents acérées peuvent désormais déchiqueter des animaux pour se nourrir.