Les Métamorphoses de la 6e Delphes

Au terme d'une séquence consacrée aux Métamorphoses d'Ovide, les élèves étaient invités à écrire eux-mêmes un récit de métamorphose, inspirée des gravures de Lebrun.

Voici les travaux d'Inaya, Lisa et Kévin qui, les premiers, m'ont fait parvenir leur travail tapé à l'ordinateur et sans faute. Bravo à eux et de manière générale, à la 6e Delphes qui a fourni un excellent travail.

« Choueye et sa métamorphose », par Inaya.

Pour avoir maltraité une chouette, Artémis punit Choueye en le métamorphosant en chouette.

Beaucoup de poils noirs lui apparaissent. Ses grandes oreilles disparaissent. Son petit nez s'affine et se transforme en un joli bec. Ses yeux deviennent énormes mais non effrayants. De petites ailes lui poussent. Ses pieds se muent en de minuscules pattes. Son ventre prend une forme dodue. Il a une taille semblable à celle d'une chouette.

Son corps se couvre d'un plumage. Sa bouche est devenue très fine,presque inexistante.A présent, de sa bouche sortent des cris stridents.

Oui, Choueye se métamorphose en chouette.

« La métamorphose d'un homme en un chamois », par Lisa.

                                                                                                                                                                                       Pour avoir maudit les dieux qui sont immortels, Athéna transforme Chaïs en chamois . Tout d'abord ,

de grandes et belles cornes sortent de son crâne et pointent vers le ciel. Son nez s' aplatit, comme ses oreilles. Sa barbe grise pousse de plus en plus. Ses yeux deviennent globuleux et s' assombrissent.

Son visage s' allonge et ses lèvres deviennent de moins en moins visibles. Ses doigts se muent en gros sabots tels ceux d'un cheval. Son corps devient extrêmement musclé. 

Ses pattes deviennent fines et puissantes. Ses poils prennent des couleurs foncés. Son coccyx se transforme en une petite queue recouverte de poils.

« Métamorphose en lion » par Kévin.

Pour avoir tué un lion, Artémis punit Lonès en le métamorphosant en lion. Des poils lui poussent sur le visage.

Ses doigts s’écourtent et des poils bruns lui poussent.

Son nez et sa bouche s’allongent et à l’extrémité un bout noir apparaît.

Ses oreilles grandissent et s’arrondissent. Sa vue s’améliore.

Son corps s’assouplit, puis il se met à quatre pattes pour tenir debout. Ses ongles s’allongent comme ceux du lion.

Il court encore plus vite qu’un humain. Sa peau s’assombrit et s’adoucit.Sa longue colonne vertébrale se met à pousser pour former une queue. Sa voix devient grave et se transforme en rugissement puissant. Sa fourrure épaisse est brune. Ses dents acérées peuvent désormais déchiqueter des animaux pour se nourrir.

Poèmes des 5e Sganarelle

La séquence portant sur la poésie devait s'achever par l'écriture d'un poème auquel les élèves ont consacré 4h pleines en cours.

Le poème devait avoir un sujet défini (laissé au choix des élèves), une forme codifiée (rondeau ou sonnet) et comporter des rimes et des figures de style (comparaison ou métaphore).

Le thème privilégié par les élèves de 5e Sganarelle pour l'écriture de leur poème a été la famille, et plus particulièrement le personnage de la mère qui a inspiré de très beaux textes.

Voici ceux de Naïade, Malaïka et Lydia qui, les premières, m'ont fait parvenir leur texte tapé à l'ordinateur en respectant les consignes fournies. Bravo à elles !

Moi et ma famille

Ma famille est tout

Ma vie, mon avenir, mon tout

Et sans eux

Mon cœur serait creux

Ils me rendent heureuse

Grâce à eux ma vie est fabuleuse

Et quand je pars à l’école

Sont dans mon cœur leurs douces paroles

Que deviendrai-je sans eux ?

Quand je suis chez eux

Tous mes soucis s’envolent

Comme un oiseau qui vole

Ma famille est tout

Ma vie, mon avenir, mon tout.

                                                     

                                                                                     Naïade, 5ème Sganarelle

Poème pour ma Maman

Ma maman d’amour

Qui aime tant tout mes câlins

J’aime te faire de gros bisous

Sur ton beau petit cou.

Un tout petit mot

Qui soigne tout les maux

Qui sont beaux 

Comme une fleur de lys.

Je t’aime maman

Car tu es ma source, mon souffle flamboyant

Tu es comme ma deuxième conscience.

Cinq petites lettres

Qui frottent dans ma tête

A chaque moment de ma vie.                                                       
                                                                                    Malaika, 5ème Sganarelle

Je te donne

Je te donne ce poème

Car tu m'aimes.

Je te donne ces couleurs

Car tu es comme une fleur.

Je te donne ces bonbons

Car en toi tout est bon.

Je te donne un baiser,tout simplement

Car tu es celle que j'aime, ma maman.

Je te donne ce poème

Car sans limite tu m'aimes.

Je te donne ces fleurs

Car tu ressembles à mon cœur.

Je te donne ce poème.  
Lydia, 5ème Sganarelle

Les Métamorphoses d'Ovide - résultat final

Et voici les panneaux finaux réalisés par les 6e Delphes, sur les mythes ovidiens.

Les Métamorphoses d'Ovide

Voici le petit reportage photo d'un travail réalisé par la classe de 6e Delphes, sur Les Métamorphoses d'Ovide !

La classe, divisée en 6 groupes, devait se documenter sur un mythe tiré de l'oeuvre ovidienne, afin de réaliser un panneau qui devait être à la fois informatif et agréable à regarder.

Trois heures de dur labeur furent nécessaires à la classe qui, assistée par les professeurs documentalistes, a finalement relevé le défi et rempli les objectifs de sa mission !

                                     Bravo à tous et merci aux professeurs documentalistes !

Bientôt les photos du résultat final pour chaque panneau !

L'épistolaire : Lettre de Mme de Grignan à sa mère

Le programme de 4e fait travailler les élèves sur l'épistolaire. Il est commun de demander aux élèves d'écrire une lettre, comme ici la réponse de Mme de Grignan à sa mère, Mme de Sévigné. L'exercice est assez difficile parce qu'il mobilise plusieurs compétences : comprendre la lettre de Mme de Sévigné pour y répondre correctement, maîtriser les règles de présentation d'une lettre et avoir une bonne connaissance de la langue, notamment du vocabulaire des sentiments. Mais l'exercice peut devenir ludique et absolument faisable dès lors qu'il est permis aux élèves de faire quelque chose de beau. L'enjeu n'est alors plus d'écrire une lettre mais d'écrire une belle lettre et il apparaît tellement important que le travail soit beau qu'écrire la lettre n'est presque plus qu'une formalité.

Le pari est relevé pour la classe de 4e CURRY qui a produit de très bons travaux dont voici quelques exemples.

Bravo à Abdelaziz, M'Badialla, Samira, Amine, Nassima, Joyce et tous ceux qui se sont ainsi investis dans leur travail !